1989年从芷江师范毕业的周金美，放弃留城机会，扎根乡村教学三十载，以粉笔丈量人生，用师心温暖寒门，将教育理想化作一盏照亮山乡的灯，书写了一段动人的教育故事——
三十载乡土守望 点亮万千星辰
怀化日报全媒体记者 彭军
清晨七点，城市的薄雾尚未散去，怀化市公园路小学周金美老师早早到校，捧着批改至深夜的作业本走向教室。这位从杨村乡中心小学（现正清路小学）调任城区已六年的老教师，依然保持着三十年前扎根山乡的作息节奏。
当城市里的教师们热议“职业倦怠期”时，54岁的她正专注地为三年级学生准备数学教具。岁月在她的脸上留下了痕迹，皱纹里却沉淀着跨越两个世纪的育人智慧。
1989年夏，湖南省芷江师范的梧桐树下，周金美手握优秀毕业生证书，面对留在城区的机会，她毫不犹豫地拒绝了。当同窗们纷纷涌向城市时，19岁的她背着帆布包，踩着碎石路回到了家乡杨村乡中心小学。这里既是母校，也是改变她命运的起点。
初入杨村乡中心小学，周金美面对的是一间间斑驳的教室和孩子们渴求知识的眼神。面对亲友“进城发展”的劝告，她始终回应：“我的根扎在乡土，这里的孩子更需要我。”
三十年风雨兼程，她以校为家，日均步行山路40分钟却从未迟到；三岁幼子高烧住院，她含泪将孩子托付老人，转身准时出现在课堂。正是这份坚守，让她的班级创下人平97.6分，及格率100%、优秀率超80%的县域教学标杆。
周金美老师利用中午休息时间为学生批改作业（怀化日报全媒体记者 彭军 摄）
面对全校闻名的“调皮班”，周金美以爱破局。学生张某偷窃成习、屡教不改，她用一次集体劳动中的“卖力表现”捕捉到进步信号，通过委任小组长激发责任感，最终将其转化为勤学标兵。她自费购买文具激励后进生，课余义务补课，独创“闪光点记录本”发掘每个孩子的潜能。
眼看着学校的老师一批批地调走，她却丝毫也没动摇过，在正清路小学一呆就是三十年。直到2019年2月，经组织调动到怀化市公园路小学继续担任教学副校长。三十年间，她带出百余名数学竞赛获奖学生，转化超200名学困生，所带班级多次获评校级“优秀班集体”。
周金美老师利用课间休息与学生交流心得（怀化日报全媒体记者 彭军 摄）
“数学不是公式堆砌，而是解决问题的工具。”近年来，周金美在教学中不断探索，致力于教会学生用数学眼光观察世界、用数学思维解决问题、用数学语言表达生活。从一线教师到教学副校长，周金美始终冲锋在前。她提出“一课一得”教学法，将抽象数学概念转化为生活案例，其撰写的《在数学教学中重视创新意识的培养》获国家级论文一等奖。
担任副校长期间，她推动建立“师徒结对”机制，带领团队使学校教学质量从全区第九跃居第四，斩获鹤城区“教育教学质量优胜奖”。即便临近退休，她仍坚守课堂，所教三年级数学班再夺同年级组第一。
三十六载耕耘换来多项荣誉，市、区级“优秀教师”“优秀班主任”“三八红旗手”“教育先进工作者”“优秀党员”等称号见证了她的付出。更可贵的是，她将经验凝结成《乡村学校心理健康教育实施路径》等系列论文，为年轻教师提供可复制的育人模板。如今，她培养的数十名青年教师已成为鹤城区教育中坚力量。
周金美老师授课现场（怀化日报全媒体记者 彭军 摄）
30年光阴，她用爱与坚守托起无数乡村孩子的梦想。正如她所言：“我是农家孩子出身，特别能体会寒门学子的不容易。毕业后，我一直在家乡教书，能帮助孩子们走出乡村，心里特别有成就感。”
从青丝到白发，周金美用半生践行“扎根乡村，情系学生”的誓言。在这里，教育不是单向的奉献，而是生命与生命的彼此照亮！
